協(xié)恩中學附屬小學;        多關注孩子的長處

　　“愛的五種語言”中，首當其沖的是觀賞跟確定。也就是說，家長應該多關注孩子的長處，尤其在別人眼前九龍?zhí)撂熘鹘倘A德學校，這就象征著家長應該關注孩子的優(yōu)點。

　　那么，家長應當怎么去觀賞孩子呢？首先是語言。每逢孩子自動做了家務，或者測驗成就有所回升，即便與家長的欲望還相去甚遠，家長也要對其提出表彰。

　　其次是用非語言因素，好比眼力。對孩子，家長應多些贊美的目光，少些責備甚至鄙夷的目光。

　　多給孩子一些擁抱

　　家長可以通過拍拍頭、擁抱、親臉頰等，讓孩子感觸到父母對本人的愛。尤其是父親，對孩子在語言、眼神、肢體等方面多些密切感，對孩子今后的成長有輔助。

　　美國有名心理學家薩提亞女士指出，每個人的“人生劇本”童已經(jīng)寫好，后面的人生，只是在世間大舞臺上的“上演”罷了。那么，是誰在影響孩子的劇本？謎底是父母。

　　用禮物激勵孩子

　　每個孩子都愛好禮物。從父母手中接過禮物，孩子可以感想到父母對自己的愛。

　　比方，孩子以前測驗總在70分以下，這次，孩子考了71分，那么，家長最好買個小禮物，好比籃球、布娃娃等，以激勵孩子的提高。碰到盛大的場所，家長也可以送份小禮物，給孩子一個驚喜。
　放下教訓居心交流

　　至于“品質(zhì)時間”，是說家長要放下教訓、責備跟教育，而是像友人一樣跟孩子溝通交換。這個時間不須要太長。

　　有時候，固然家長跟孩子同在一個房間，但家長看報紙，孩子玩電腦，即使時光再長，也不任何后果，更談不上品德。與其這樣，不如兩人都停下來，驚魂未定地溝通。孩子講講學校產(chǎn)生的事件，家長可以對其做出評論，以領導孩子今后碰到這樣的事件怎么處置。這種交換，即便只有非常鐘，品德也是很高的。

　　不同階段做不共事

　　為孩子們服務，似乎是家長始終在做的事情。不外，在不同的年紀階段，父母要給予孩子們不同的服務內(nèi)容。

　　小時候，家長給孩子洗衣服，負責他們的吃穿，這是服務，而且越體貼越好；到了青春期，孩子有了叛逆心理，家長就要恰當減少服務內(nèi)容，否則會引起他們的惡感。這時，家長要多些寬容，少些追問；等孩子再大些后，家長就能夠結束服務，把義務交給孩子，要造就孩子的擔負。

　　四個方面培育“教練型”家長

　　“教練型”家長應具備接收、信賴、愛與支撐的品質(zhì)，不會取代孩子成長，而是成為孩子畢生的友人。那么，&ldquo拔萃小學;教練型”家長是怎樣練就的呢？

　　首先是共情。就是不必說太多話，與孩子的情感在一起就行。其次是發(fā)問題，你想要什么呢？得到后你會有什么感到？你認為它好的處所在哪里？激發(fā)孩子“多角度思考”，多問問“還有呢？”“還有什么辦法？”等。

　　最后，要用發(fā)問的方式讓孩子本人得出謎底。6de2fea1645b33d692237082ed61家長能夠問：“你怎么看？”“你怎么解決？”等。

　　現(xiàn)場答疑

　　家長：我家孩子上初一，每次寫功課都很拖拉，老是往后遷延時光，這該怎么辦？

　　張浩波：我感到應當先溝通，也就是共情�？梢杂崋柡⒆油七t寫功課時間的起因，同時，要告知孩子，讓他清楚，學習是他的義務，別人無奈替換。當然，家長要容許孩子有自己的觀點，總之，要足夠信任孩子可以解決這個問題。

　　家長：我有兩個問題。一個是我的孩子已經(jīng)進入青春期，開端有了逆反心理，我該怎么辦？二是孩子不聽老師的話，就會被罰繕寫，而且是良多遍，孩子沖我抱怨的時候，我該怎么跟他說？

　　張浩波：青春期的適度反水是可以的，實在，這對孩子的成長有贊助，只有他不違背法律、學校的劃定，家長不必太擔憂。對老師罰孩子繕寫一事，我倡議家長先不要在孩子眼前批駁老師，而應該先跟孩子溝通。在恰當?shù)臋C會，家長不妨去找一下老師，要以溫和的心態(tài)與其溝通，提出自己的觀點。 文/郭鵬崔虹